Piccole mani…per grandi scoperte
“Se ascolto dimentico, se vedo ricordo, se faccio capisco”
Attraverso il progetto espressivo-manipolativo i bambini hanno la possibilità di acquisire competenze espressivo-creative, attraverso la manipolazione di svariati materiali che, per le loro caratteristiche di duttilità e plasticità, offrono occasioni per scoprire e sperimentare liberamente. La manipolazione consente ai bambini di operare, toccando, mescolando, appallottolando, schiacciando, plasmando, trasformando attraverso l’esplorazione, la manualità, la sensorialità e la percezione, la conoscenza di sé e del mondo.
Il progetto dell’attività nasce principalmente dalla consapevolezza dell’importanza della manipolazione quale veicolo privilegiato di scoperta e di conoscenza soprattutto per i bambini più piccoli che frequentano il primo anno della scuola dell’infanzia. Attraverso esperienze di manipolazione si sviluppano competenze non solo espressive, ma anche motorie e cognitive e si affinano la coordinazione oculo-manuale e la motricità fine.
Logica…mente
Il progetto nasce dal desiderio di accompagnare i bambini, alla scoperta dello spazio, della logica e dei numeri.
Le attività di logica e di matematica alla scuola dell’Infanzia hanno una connotazione molto particolare.
Infatti, oltre ad essere sviluppate in laboratori specifici nascono molto spesso nel corso delle esperienze che i bambini svolgono quotidianamente.
Nella scuola dell’infanzia ci troviamo a rendere il bambino consapevole di tale patrimonio d’intuizioni contribuendo così a valorizzarlo e consolidarlo.
Yoga.. a misura di bambino
Attraverso storie, posizioni da mantenere, giochi di respirazioni i bambini acquisiscono una migliore conoscenza di se’, esprimono emozioni ,imparano a controllarsi, autogestirsi, migliorano l’attenzione, la concentrazione e la fiducia in se stessi.
Musica nell’aria
Accostarsi alla musica il prima possibile vuol dire stimolare il bambino attraverso la conoscenza del suono il quale agirà in modo naturale su percezione, creatività e sviluppo psicomotorio in un’età dove l’apprendimento è praticamente illimitato.
Il progetto prevede il gioco e il corpo in movimento, l’uso della voce, il canto da parte dell’insegnante con melodie di poche note, il suono di più strumenti musicali (tra cui piano, tromba, sax, chitarra e percussioni) per guidare l’orecchio alla giusta intonazione, registrazioni sonore, audiation preparatoria.
Mi muovo per stare bene
I giochi e le attività di movimento consolidano la sicurezza di sé, permettono ai bambini e alle bambine di sperimentare le potenzialità e i limiti della propria fisicità, i rischi di movimenti incontrollati e violenti, le diverse sensazioni date dai momenti di rilassamento, il piacere di coordinare le attività con quelle degli altri in modo armonico
Crescere per leggere.. leggere per crescere
“Non si nasce con l’istinto della lettura come si nasce con quello di mangiare e bere. Bisogna educare i bambini alla lettura” Gianni Rodari
Recarsi in biblioteca una volta al mese offre ai bambini la possibilità di avvicinarsi ai libri.
Il libro non è solo “nutrimento per la mente” (nel senso di favorire gli apprendimenti e le conoscenze), ma nutre l’anima, allena l’emotività, fa scoprire i sentimenti, sviluppa la fantasia, stimola il linguaggio e consolida nel bambino l’abitudine a leggere, abitudine che si protrae nelle età successive grazie all’approccio precoce legato alla relazione.
Il libro è uno strumento prezioso e nella scuola dell’infanzia è di particolare importanza perché leggere induce nei bambini un accrescimento di fantasia e creatività; favorisce le capacità logiche e amplia le competenze linguistiche, oltre a sviluppare l’attenzione e la concentrazione.
Crescere con i 5 sensi
Il bambino della scuola dell’infanzia percepisce e recepisce messaggi attraverso tutto il proprio io e perciò mediante tutto il proprio corpo.
Il bambino costantemente immerso in una realtà’ fatta di svariati stimoli sensoriali (visivi, uditivi, tattili, olfattivi, gustativi).
E’ perciò necessario abituare il bambino a riconoscere e discriminare i vari stimoli, ed aiutarlo a farne un buon uso, creando stimolanti esperienze didattiche.
Il progetto nasce dal desiderio di accompagnare i bambini alle scoperte dei 5 sensi favorendo così sia l’acquisizione di capacità percettive sia la capacità di esprimere sensazioni ed emozioni.
Questo progetto nasce inoltre dall’esigenza di evidenziare, mediante attività ludiche, le numerose potenzialità che permettono al bambino di esprimersi creativamente mediante l’utilizzo dei 5 sensi.
Il percorso permette ai bambini di vivere esperienze sensoriali attraverso la manipolazione, il linguaggio verbale, le attività grafico- pittoriche, la sperimentazione.
Insegnamento Religione Cattolica
Le attività in ordine all’insegnamento della religione cattolica, per coloro che se ne avvalgono, offrono occasioni per lo sviluppo integrale della personalità dei bambini, valorizzano la dimensione religiosa, promuovono la riflessione sul loro patrimonio di esperienze e contribuiscono a rispondere al bisogno di significato di cui anch’essi sono portatori.
Per favorire la loro maturazione personale, nella sua globalità, i traguardi relativi all’Irc sono distribuiti nei vari campi di esperienza.
Educazione civica
Con la legge del 20 agosto 2019 e al D.M. del 22 giugno 2020 n. 35 “Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica” l’educazione civica diventa una disciplina trasversale che interessa tutti gradi scolastici dall’infanzia alla secondaria e che prevede un ripensamento del curricolo scolastico secondo tre grandi nuclei tematici fondamentali:
- Costituzione (legalità e solidarietà)
- Sviluppo sostenibile
- Cittadinanza digitale
La scuola dell’infanzia ha accolto questo impegno promuovendo un percorso dedicato alla conoscenza del territorio e ai servizi che esso offre. La scuola promuove un percorso basato anche sullo sviluppo sostenibile attraverso azioni mirate alla promozione della salute attraverso camminate nella natura, accogliendo l’invito del ministero della salute della settimana della rigenerazione e attraverso un progetto di realizzazione dell’orto scolastico.
Cammino per star bene
“Cammino per star bene e per conoscere” è un progetto che ha l’intento di costruire percorsi esperienziali per la promozione del benessere a scuola con strumenti e modalità innovative.
Nello specifico una volta al mese durante l’attività di motoria i bambini usciranno al di fuori del contesto scolastico per una camminata nelle zone limitrofe alla scuola promuovendo il movimento e l’attività all’aria aperta come parte integrante della giornata a scuola. Al contempo viene promosso l’esercizio della cittadinanza attiva e educare alla conoscenza ed al rispetto dell’ambiente.
